临床教学是医学教育的重要组成部分，是实现基础理论向临床实践过渡的中间环节，是培养高质量医学人才的重要途径。
一、医院基本条件
我院为三级甲等医院，全院开放床位数为（1400）张，内、外、妇、儿科具有完好精湛的医疗设备，所设床位数超过全院床位数的70%以上。2010年度全院住院总人数为近3万人。全院设有内、外、妇、儿等53个临床科室。另外还设有适合教学需要的放射科、超声诊断科、心脏电生理科、生化试验室等医技科室。医院设有教室、示教室、阅览室，面积共达200余平方米。各类图书期刊数量达10000多册，目前医院已经实现信息化管理，每个科室平均配备电脑8-10台，每部电脑均可免费查阅电子期刊，国内所有核心期刊均在目录范围内。医院设有临床技能操作培训室，具备一定数量的教学设备，包括有投影仪、电脑、幻灯机、教学模拟人、各种技能操作考核所需物品等。能够给学生提供住宿及实习用餐，住宿面积大约为800平方米，人均住宿面积为4-6平方米，平均每间人数6-8人，为学生住宿用餐提供了一定的方便条件。全院医师总数为347人， 本科毕业医师占全院医师比例达100%，其中具备正、副高级职称人员数为160人 ，临床带教人员全部由毕业3年以上的具备带教能力的医师担任。
二、临床教学管理
我院各级领导历来都非常重视教学工作，党政一把手是教学质量的直接负责人，现由刘萍业务副院长亲自分管教学工作，医学科研教育科具体负责落实教学工作的安排，制定教学计划，各教研室负责具体教学计划的实施，于教学计划与具体的教学工作中，严格执行，认真落实。每年各相关部门及教研室根据临床教学情况都能定期召开临床教学工作会议，总结经验与不足，以不断地改进教学工作。
我院设有医学科研教育科，具体负责全院的教学管理工作，并设有一名专职人员负责具体的教学管理工作。下设内、外、妇、儿、检验等10个教研室。各教研室均由具有丰富带教经验的科主任担任教研室主任，并设有1-2名教学秘书，各科室还设有1名教学负责人负责本科室的教学管理工作，各临床科室具体负责教学计划的贯彻与落实。做到了层层有人抓，有人管。
我院在教学管理方面具有全面完善的教学管理制度。如《教学管理规章制度》、《实习生守则》、《临床带教管理规定》、《教研室主任职责》、《教学秘书职责》、《学生宿舍管理规定》等20余项规章制度，每一期学生上岗前，都要针对这些规章制度对学生进行详细全面的岗前培训，让学生了解各项规章制度的意义与目的，在实际教学工作中，各相关部门都能认真贯彻落实各项规章制度，从而保证了学生实习任务的圆满完成。
建立健全教学档案，这是教学管理工作中的一个重要组成部分。按照我院教学实际的情况，我们正在逐步建立和完善各项教学档案建立，我院现有教学档案包括：各大院校的实习教学大纲、各教研室的课程表、各临床科室讲课课程表、全院实习医生听课记录、教学工作总结、教学管理质量考核记录本、学生实习情况考核记录本、内、外、妇、儿等教研室讲课科课件、实习学生登记表、实习学生理论考试成绩登记表、实习学生技能操作考核登记表等。
三、教学实施情况
我院在具体教学管理实施工作中，始终贯彻执行各项教学管理规章制度，按照各大院校教学计划组织落实教学工作，做到有计划，有目标。从学生一上岗开始就认真做好每一实习阶段的管理工作，使教学工作能够有的放矢的进行，直至学生临床实习结束。学生进科时，由各科室带教负责人安排有临床带教经验的老师带教，根据教学大纲中对本科室的具体要求来实施教学工作，每周进行科内理论讲座一次，每两周进行病历讨论一次，每月进行一次教学查房。每期学生出科前都要认真进行理论考核及实践技能操作考核，上述内容都记录在科室里《学生实习情况考核记录本》与《教学管理情况记录本》中，这样也为学生出科鉴定提供了可靠的依据。医学科研教育科则针对学生实习中遇到的共性问题组织全院范围内的教学讲课，基本上做到每周一次。结合医学生考研复习大纲及全国执业医师实践技能考试的内容进行有针对性的理论讲课以及技能操作培训考核，使学生实习的内容更具体，更实用。
对每一个出科的学生各科室都能认真的做好出科鉴定，同时完成出科理论考试和技能操作考核，以检验学生的实习效果。
各科室基本上做到了一位学生由一位老师进行临床带教，管床数能够达到6张以上。各科室尽量为学生提供动手的机会，带教老师认真修改学生书写的病历等医疗文书。
在学生实习期间，我院还注意对学生进行医德医风教育，使学生能够树立良好的职业道德，培养学生具有强烈的责任感与使命感，科学严谨的工作态度，救死扶伤的人道主义精神，纪律严明的良好作风，为广大病人培养出更多更好的合格医生。
